「学力」の経済学 [ 中室牧子 ]
教育の効果を、科学的根拠から解き明かす!
【楽天ブックスならいつでも送料無料】「学力」の経済学 [ 中室牧子 ] |
目次は次のとおりです。
第1章 他人の“成功体験”はわが子にも活かせるのか?-データは個人の経験に勝る
(教育は「一億層評論家」/東大生の親の平均年収は約「1000万円」 ほか)
第2章 子どもを“ご褒美”で釣ってはいけないのか?-科学的根拠に基づく子育て
(目の前ににんじん」作戦を経済学的にひもとく/「テストでよい点を取ればご褒美」と「本を読んだらご褒美」-どちらが効果的? ほか)
第3章 “勉強”は本当にそんなに大切なのか?-人生の成功に重要な非認知能力
(幼児教育プリグラムは子どもの何を変えたのか/「非認知能力」とは ほか)
第4章 “少人数学級”には効果があるのか?-科学的根拠なき日本の教育政策
(35人か、40人か?/少人数学級は費用効果が低い ほか)
第5章 “いい先生”とはどんな先生なのか?-日本の教育に欠けている教員の「質」という概念
(「いい先生」に出会うと人生が変わる/教員を「ご褒美」で釣ることに効果はあるのか ほか)/補論 なぜ、教育に実験が必要なのか(リンゴとオレンジ:比較できない2つのもの/「反実仮想」を再現する ほか)
ゲームは子どもに悪影響?」
「子どもはほめて育てるべき?」
「勉強させるためにご褒美で釣るのっていけない?」
個人の経験で語られてきた教育に、科学的根拠が決着をつける!
「データ」に基づき教育を経済学的な手法で分析する教育経済学は、
「成功する教育・子育て」についてさまざまな貴重な知見を積み上げてきました。
そしてその知見は、「教育評論家」や「子育てに成功した親」が個人の経験から述べる主観的な意見よりも、
よっぽど価値があるーむしろ、「知っておかないともったいないこと」ですらあります。
「ゲームが子どもに与える影響」から「少人数学級の効果」まで、
今まで「思い込み」で語られてきた教育の効果を、科学的根拠から解き明かした画期的な一冊です。
目からうろこの内容です。
<印象に残った一文>
「人間はだませてもデータはだませない。」
トラックバック(0)
このブログ記事を参照しているブログ一覧: 「学力」の経済学 [ 中室牧子 ]
このブログ記事に対するトラックバックURL: http://mtadmin.rsw.co.jp/mt-tb.cgi/10951
コメントする